本篇阅读赏析名为：苏轼《江城子·别徐州》诗词阅读标准答案附赏析，是由普贤居文化网从海量的中小学考试试题中精选而来，为广大师生和诗词爱好者提供标准答案和翻译解析。以下为正文内容。
江城子·别徐州①
苏轼
天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。为问东风余几许？春纵在，与谁同！ 隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。回首彭城②，清泗③与淮通。欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。 （选自《全宋词》）
【注释】①此词作于公元1079年暮春。其时苏轼在徐州仅两年，又调往湖州，调任途中，词人作此词抒发对徐州风物人情的无限留恋之情，并在离愁别绪中融入了深沉的身世之感。
②彭城：即徐州。 ③清泗：清澈的泗水，泗水流经徐州。
（1）“思无穷”，即无穷无尽之情。上阕中天涯流落人的“思无穷”具体表现在哪些方面？请简要概括。
（2）请对下阕中的句子“背归鸿，去吴中”进行赏析。
（3）请从虚实结合的角度，分析下阕写景抒情的特色。
参考答案
1.（1）①与徐州刚刚相逢又匆匆离别，词人依恋之情无穷无尽；②与徐州的友人含泪携手分别，词人愁苦之情无穷无尽；③离别徐州正是暮春时节，即使春光犹在，但无人共赏，词人孤寂之情无穷无尽。
（2）此句写途中之景，以景衬托离别徐州的痛惜之情。春意阑珊，鸿雁北归故居，词人却与大雁背道而行，离开徐州故地，南去吴中湖州。词人是把徐州当做故乡，自叹不如归鸿，对徐州的眷恋感人至深。
（3）实写所见之景，如“隋堤”“水溶溶”“归鸿”“彭城”、清澈的“泗水”等，词人即景抒情，依恋之情融于景中；结尾三句是虚写，词人在想象中把相思之泪寄给徐州，但却流不到楚江的东面。如此虚写，使离愁别绪更显深沉、哀婉。
【赏析】
公元1079年暮春（史料记载为元丰二年三月）苏轼由徐州调任湖州。其时，词人在徐州任职仅两年。他长年在外为官，南北辗转，踪迹不定，飘如浮萍。这种颠沛流离的官宦生涯，使他很是伤感，自视为天涯流落之人。这次奉命调往湖州，天涯流落之感更加深重。赴任途中，苏轼百感交集，挥笔写下了这首著名的《江城子·别徐州》。词人抒发了对徐州风物人情的无限留恋之情，将积郁的愁思注入徐州的景物之中，在离愁别绪中融入了深沉的身世漂泊之感。
词的上片首句以深沉的感慨发端，直抒天涯流落的伤感之情——我这个“天涯流落”之人愁思茫茫，无穷无尽。接下来切入题旨，抒写猝然调离徐州的感慨。“既相逢，却匆匆”，与徐州刚刚相逢，却又匆匆离别。句中饱含对徐州依恋难舍之情——遗憾、哀怨、痛惜，百味杂陈。词人难舍徐州，实际上是难舍徐州的友人。故词人将“佳人”引入。这一人物形象，表面看来是热恋之中的情人，实则是徐州友人乃至徐州的化身。词人借与热恋情人乍逢又别的情景——“携手佳人，和泪折残红”，极言离别徐州的感触。即将离别的情侣，两
手相牵，泣下沾襟，折落红相赠，睹物伤怀，情思愈发缠绵，辗转不忍离去。这种情侣之间痛彻肺腑的离别，正是词人离别徐州的生动写照，同时巧妙点出词人离别徐州启程到湖州上任的时间。“为问东风余几许？春纵在，与谁同！”末三句由残红联想到残春，因离别之难，词人试问春风还剩下多少？即使春光仍在，我只身离开徐州，有谁与我共赏春色呢！词人用委婉抑郁的笔触，表现了离别徐州后的孤单落寞，对徐州的无比依恋之情，溢于言表，感人至深。
词的下片即景抒情，寓情于景，将上片之情具象化，纵深化，物中有我，我中有物，物我相融。首句“隋堤三月水溶溶”，是“物中有我”之景——暮春三月，隋堤之中，春水溶溶，悠然东去。而词人绵绵的悲思离愁与春水相融，浩茫无涯。“背归鸿，去吴中”，是“我中有物”之景——词人离开徐州故土，南去吴中湖州。而春光明媚，鸿雁北归故居，词人却与雁阵反向而行，人不如鸿之叹跃然纸上，意极沉痛。后五句，则是“物我相融”之景——词人不忍离去，虽去程已远，仍频频回首，北望彭城（徐州），只见清澈的泗水脉脉流去，通向徐州；词人顿生奇想，托清泗流水把千滴相思之泪寄往徐州，无奈楚江（泗水）东流，相思难寄，令词人怅然若失。在这几句中，词人徘徊不前的行踪、依恋徐州的情感，徐州望而不见的幻影、泗水东流难寄的无情，相互交融，物我难分。这种艺术手法，意象丰富，虚实相间，把抽象的离愁别恨转化成触手可及的具象，显得格外深痛、哀婉。词人千滴相思之泪，楚江浩荡东去之水，交织成悠长的叹息，在读者心头久久萦绕，令人肝肠寸断。
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